От песочницы до профессии, или Чувашия растит будущее экономики
Чувашия формирует уникальную экосистему, где детский сад, школа, родитель и предприятие связаны в единую цепь. Фото детсада № 200 г. Чебоксары
Детский сад № 200 г. Чебоксары.
На секционной площадке “Дошкольное образование Чувашии: территория возможностей, от детского сада до профессионалитета” специалисты отделов управления образования, руководители дошкольных образовательных организаций и педагоги обсудили, как выстроить бесшовную образовательную траекторию для ребенка — от первых занятий в детском саду до осознанного выбора профессии в системе профессионалитета.
Речь не о том, чтобы учить детей названиям профессий, а о том, чтобы с ранних лет вплетать запросы производства, технологический суверенитет и демографическую стратегию в образовательную цепочку. Представленные практики соотносятся с официально закрепленными приоритетами республики в сфере кадрового обеспечения и ранней профориентации.
Открывая работу секции, проректор Чувашского республиканского института образования по учебно-методической работе Анастасия ЯВНОВА обозначила необходимость отказа от фрагментарного подхода. Задача педагогов — не только подготовить ребенка к школе, но и на раннем этапе выявить его склонности и создать условия для их развития. Современная система образования требует выстраивания целостной работы, в которой дошкольная ступень рассматривается не как изолированный этап, а как часть общей образовательной вертикали.
Ранняя профориентация как приоритет
Тема площадки соотносится с позицией руководителя региона. В недавнем Послании Госсовету Чувашии Олег НИКОЛАЕВ указывал на необходимость создания целостной системы подготовки кадров, охватывающей все ступени — от детского сада до производства.
Создание инфраструктуры непрерывной подготовки кадров: детский сад, школа, среднее профессиональное образование, высшая школа, производство — определено как одно из ключевых направлений. Профориентационная работа при этом закреплена в числе приоритетных задач системы образования. Она неразрывно связана с потребностями производства и оказывает непосредственное влияние на развитие экономики региона.
Показательно, что тема дошкольной профориентации уже получала оценку на уровне муниципалитетов. Глава Цивильского округа Владимир ГЛУХОВ, комментируя Послание Главы Чувашии, сказал: “Глава республики затронул важную тему профориентации. Отметил работу агролабораторий в детских садах и подчеркнул, что данное направление работает инновационно и прогрессивно — на будущее Чувашии. Цивильский округ является лидером по количеству агролабораторий в детских садах, у нас их 19. Таким образом, работа с дошкольниками рассматривается не как локальная инициатива отдельных учреждений, а как элемент республиканской кадровой политики, получающий поддержку на разных уровнях управления”.
Практики дошкольной профориентации
Начальник отдела дошкольного образования управления образования администрации Чебоксар Наталия ФЕДОРОВА представила опыт интеграции профориентации в работу с воспитанниками дошкольных организаций.
“В столице республики внедряются сквозные образовательные линии. Через игровые форматы, экскурсии на предприятия и встречи с профессионалами дети знакомятся с миром профессий — от агроэколога до IT-специалиста, — рассказала Наталия Федорова. — Цель такой работы — формирование у дошкольников первичной карты профессий региона и соотнесение их интересов с реальными потребностями экономики Чувашии, что позволяет не только расширить представления детей о труде взрослых, но и заложить основы осознанного отношения к выбору профессионального пути в более старшем возрасте”.
Один из таких примеров — сотрудничество детского сада № 200 г. Чебоксары с АО “Элара”. Оно продолжается уже много лет, а с реализацией проекта ранней профориентации “Инженерное дело: от игры к карьере” получило новое развитие. Детский сад стал точкой старта в подготовке будущих инженеров, конструкторов, изобретателей. В группах развивающего обучения “Маленькие инженерики” педагоги проводят с детьми занятия по Lego-конструированию, робототехнике, изучают основы механики и логики. Также на встречи с детьми приходят родители — сотрудники предприятия и рассказывают детям о своей работе.
Строим экосистему
Анастасия Явнова, подводя итоги встречи, оценила высокий уровень представленных практик и их готовность к масштабированию. “Мы увидели работающие модели, которые дают измеримый результат — любознательного, активного и мотивированного ребенка. Представленные на площадке решения могут быть распространены на другие дошкольные организации республики”, — подчеркнула она.
