С окружающим миром на одном языке. И выучить его возможно в “Школе дикой природы”

Педагог ЦРТДиЮ Татьяна ШИРШОВА.

Столовая, она же читальный зал, а также рабочий кабинет юннатов. Фото из архива “Школы дикой природы”

Защита работы на полевой конференции.

Награждение по итогам смены в “Школе дикой природы”.

“Школа дикой природы” за десятилетия своего существования пережила многое. И пожары 2010 года, почти уничтожившие биостанцию в Заволжье, и снегопады минувшей зимы, обрушившие там же крышу столовой. Почему же этот проект существует уже столько лет и что в нем так привлекает ребят, мы спросили педагога ЦРТДиЮ Татьяну ШИРШОВУ. Она предложила пойти логическим путем и рассказала всё по порядку.

НАША СПРАВКА

Итак, ШДП, как ее еще называют и взрослые, и дети, существует уже свыше 30 лет.
Что такое ШДП?
“Школа дикой природы” — программа, которая появилась в 1992 году. Ее авторы — педагоги из Москвы И.В. Ганицкий, С.И. Бурнашев, Н.В. Бурнашева. С 1995-го программа реализуется в Чувашской Республике.
Главная ее идея — изучение природы непосредственно в природе. “Мы учим школьников познавать окружающий мир, законы природы, находясь непосредственно в природной среде и взаимодействуя с биологическими объектами. В конце концов, мы прививаем ученикам основы биологического мышления”, — рассказал стоявший у истоков реализации программы в нашем городе Андрей ШИРШОВ.
За годы работы в проекте приняли участие более тысячи школьников из Чувашии, а также из других регионов России. Например, Елена ЯНДУШКИНА окончила биофак, сейчас работает в одном из московских музеев. Мария БОВИНА в новочебоксарском “Кванториуме” ведет направление биоквантов. Татьяна ПИТЕРКИНА защитила диссертацию и является кандидатом биологических наук. Огромное количество ребят не стали биологами, достигли успехов в других сферах деятельности, но, пройдя через “Школу дикой природы”, получили особый, “биологический” взгляд на окружающую действительность.
Кстати, на региональном этапе Всероссий­ского конкурса “Отече­ство: история, культура, природа, этнос” учащиеся “Школы дикой природы” Михаил Ширшов и Софья Кириллова заняли 1 и 2 место в номинации “Памятники природы” и теперь будут представлять Чувашию на федеральном этапе. Наставник победителей Татьяна Ширшова.

— Каковы первые шаги будущих исследователей?
— Наверное, всё начинается в начале учебного года, когда случайно или целенаправленно ребята попадают в наше объединение. В день открытых дверей, обычно он выпадает на конец августа — начало сентября, в ЦРТДиЮ можно заглянуть в любой кружок, увидеть, чем же в нем занимаются, в том числе и к нам в 305-й кабинет.
Готовлюсь к этому дню и я: достаю имеющиеся коллекции, к примеру, гнезд, насекомых, растений. Это всё дает представление о наших занятиях. Приходят ребята разного возраста. Учеников начального звена я обычно записываю в “Игровую экологию”, занятия для младших школьников проходят на базе школы № 5. Начиная класса с пятого принимаем ребят в “Школу дикой природы”. Почему именно с 10-11 лет? В этом возрасте дети становятся более самостоятельными и могут посещать кружок уже без сопровождения взрослых.
Впрочем, группа получается разновозрастная. Занятия проходят два раза в неделю, по два часа каждое.
— Чем занятия отличаются от школьных уроков биологии?
— Уроки — это почти всегда теория. Мы же постоянно выходим на природу, начинаем с наблюдений. Так, по субботам, когда в школе ребята не так загружены, можем пойти наблюдать за птицами в Ельниковскую рощу.
Осенние выходы отличаются от зимних и весенних. Программа обучения идет в ногу с экологическим календарем. Есть в нем, к примеру, день первоцвета. Значит, сначала будет теория по этим растениям, потом знакомство с методикой исследования и лишь затем наступает время практической части. Все занятия стараюсь делать творческими или даже проводить в игровой форме.  
Обязательно в течение года мы готовимся и принимаем участие в различных исследовательских конференциях с авторскими работами, материал для которых собираем летом в ходе полевой экспедиции.
— Любой ли желающий может попасть в нее?
— Практика показала, что просто человек со стороны может быть не готов. Во-первых, в течение года ребята осваивают методики наблюдений и фиксации их результатов. Во-вторых, понимают, что сам процесс наблюдения за объектами живой природы, будь то мхи, бабочки, лягушки или птицы, требует усидчивости, терпения и огромного желания этим заниматься. В-третьих, “Школа дикой природы” — это во многом спартанские условия. Лагерь расположен в районе озера Малое Лебединое в Заволжье. Здание, которое служило нам базой, сгорело во время лесных пожаров 2010 года, и восстанавливать его слишком дорого.
Сейчас лагерь палаточный. Да, благодаря помощи некоторых предприятий Новочебоксарска, таких как “РусГидро”, на территории удалось установить колодец.  Наличие солнечных батарей означает возможность подзаряжать технику, дает свет в столовой в вечернее время. Да и еду для всего лагеря юные натуралисты, или сокращенно юннаты, готовят по графику вместе со взрослым наставником сами. Приносят воду, растапливают очаг.
Оборотной стороной такого образа жизни становятся организованность и значительно большая самостоятельность, с которыми юннаты приезжают из лагеря домой.
— Расскажите, как проходит смена и конкретный день в “Школе дикой природы”.
— В этом году планируется провести одну смену с 4 по 15 июля. Первые дни — знакомство с лагерем, его правилами и распорядком. Проходят обзорные экскурсии на озеро, в лес. На второй-третий день ребята определяются с объектом своих будущих наблюдений. Это могут быть цветы, мхи, насекомые, птицы или экологическая система конкретного водоема. На двух-трех юннатов распределяется один взрослый куратор. Он помогает в проведении наблюдений исследовательской работы, обучает методикам.
Потом в течение нескольких дней идет сбор материала, и в конце смены мы проводим полевую конференцию, на которой юннаты защищают свои работы.
День же обычно проходит так. Подъем в 7-7.30, общая зарядка. Затем завтрак, общий сбор лагеря и постановка задач на день. Потом работа по теме исследования. Обед. Вторая часть научной работы. Ужин и общее время у костра. Приглашаем специалистов, которые проводят лекции. Например, сотрудник государственного заповедника “Присурский” читал лекцию о постановке целей и задач исследования, другой специалист рассказал о том, как называются конкретные виды птиц в русской и английской терминологии и что эти названия могут рассказать о характере и привычках вида.
За время лагерной смены ребята выбирают, а затем разрабатывают выбранную тему. Они очень разнообразны: изучение флоры и фауны, наблюдение за насекомыми, кольцевание птиц, анализ восстановления лесов после пожаров, исследование лишайников и водорослей. В ходе работы ребята учатся вести полевые дневники, работать с научным оборудованием (бинокли, бинокуляры, весы) и оформлять научные работы.
— Но ведь не все воспитанники в будущем выбирают профессию биолога?
— Не все. Но если молодой человек будет лучше понимать, что и почему происходит в живой природе, это пойдет ему на пользу. Многие открытия в архитектурных конструкциях, материалах человек “подсмотрел” у природы. Почему муравьи способны переносить тяжести в десятки раз больше своего веса? В чем секрет прочности паутины? Как летает стрекоза?  Задавшись этими вопросами, человек приходил в итоге к удивительным открытиям. На этом пути, считаю, находятся и наши юннаты.

Комментарии
Арсений МАРЕЕВ, 11 класс:
— Это совершенно особое ощущение, когда днем слышишь трели одних птиц, засыпаешь в палатке под пенье других, а просыпаешься под мелодии третьих. Никакой будильник с этим не сравнится.  
В “Школе дикой природы” я с 2022 года. На днях сдал ЕГЭ по биологии, хочу в этом году поступить на ветеринарный факультет. Если получится, в Казань. В будущем вижу себя ветеринаром, буду лечить кошек и собак.
Дарья МАДИРОВА, 10 класс:
— Благодаря нашим наставникам природа раскрывает перед нами свои тайны. Сам ни за что не догадаешься, почему это так, а обладая знаниями и видя всё воочию в природе, начинаешь понимать закономерности происходящего. Я тоже в ШДП не первый год. В прошлом году изучала зоопланктон, к ним относятся маленькие рачки. Их, оказывается, столько видов существует!  
Елена МАРЕЕВА, мама юнната:
— После первой смены, проведенной в “Школе дикой природы”, сын привез рецепты новых блюд и множество правил, бытовавших в лагере. Я смотрела и удивлялась, как несколько недель преобразили ребенка. К лучшему, конечно.
Потом Татьяна Юрьевна предложила поехать в качестве взрослого наставника. Я курировала самых младших, они наблюдали за бабочками, и взяла на себя приготовление пищи. Для меня настоящим открытием стал процесс кольцевания птиц и то, как орнитологи на научной основе отслеживают миграцию птиц.