“Вечный двигатель”

Импульсивный, непоседливый, торопливый, бесцельно хватающий предметы, многословный, перескакивающий в разговоре с одного на другое, такой ребенок может стать головной болью даже для самого добродушного, спокойного воспитателя, учителя. Достается и родителям, выслушивающим упреки в плохом воспитании чада. Но причины такого поведения ребенка чаще всего не в его дурном характере или недостаточном воспитании, а в заболевании, которое медики определяют, как синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
 

В мире в среднем насчитывается до 20 проц. гиперактивных детей, в России больше — до 28 проц. У мальчиков это заболевание встречается чаще, чем у девочек, и проявляется сильнее, когда надо идти в школу. Основные его признаки: рассеянное внимание, неспособность сосредоточиться на чем-то (на игре, учебе и даже просмотре телепередач), перепады настроения, возбудимость, порой агрессивность. У таких детей бывают нарушения сна, они часто натыкаются на углы, не умеют стоять на одной ноге. Взаимо­отношения со сверстниками трудные, так как наблюдается стремление командовать и руководить. Не всегда удачно складываются отношения и со взрослыми.
Синдром гиперактивности обусловлен несколькими взаимосвязанными причинами. Это осложнения беременности и родов у матери, болезни ребенка в раннем детстве, генетическая предрасположенность (по некоторым данным, она встречается в трети случаев и передается по линии отца). Несомненно, сказываются алкоголизм и психические заболевания родителей. Имеют место и социальные причины: так, в неполных, малообеспеченных семьях с плохими жилищными условиями гиперактивные дети встречаются чаще.
Как помочь такому “вечному двигателю”?
Ему необходима интенсивная физическая нагрузка: занятия бегом, плаванием, лыжами, долгие пешие прогулки, езда на велосипеде. Организуйте их, однако учтите, что сопровождаемые большими эмоциональными нагрузками спортивные игры, соревнования противопоказаны.
Создайте правильную обстановку дома. Соблюдайте режим. Выделите ребенку комнату с преобладанием спокойных тонов (предпочтительно голубых), с минимальным количе­ством зрительных раздражителей (картины, зеркала). Игрушки, если ребенок ими не пользуется, следует убирать.
При воспитании и обучении непоседу чаще хвалите, разумеется, когда он того заслуживает. Слова “нет”, “нельзя” лучше не использовать. Вместо того, чтобы запрещать, отвлекайте ребенка, переключайте его внимание. И сами будьте как можно спокойнее.
Не отчаивайтесь, если предпринятые меры не дают эффекта. Как показали исследования, у гиперактивных детей есть и положительные качества: способность принимать решения, рисковать. По мнению американских ученых, среди взрослых с повышенной активностью в 3,6 раза больше удачливых бизнесменов, чем среди уравновешенных людей.
Наталия ГУСЕЛЬЩИКОВА,
детский врач-психиатр.