И няня, и психолог

Константин Мартемьянов и его пятиклассники. Фото Марии СМИРНОВОЙ

Рабочее утро Константина Мартемьянова всегда начинается с визита его пятиклашек. Поздороваться, поделиться друг с другом последними новостями, настроить ребят на рабочий лад, да и просто держать руку на пульсе — вот цель этого ежеутреннего общения классного руководителя и его подопечных.

Прием, конечно, не новый, ему преподаватель английского языка Константин Сергеевич научился у более опытных коллег. К слову, новочебоксарская школа № 17, где он работает, — одна из самых крупных в нашем городе, насчитывает свыше 1000 учеников. Работают здесь как учителя со стажем, так и молодое поколение педагогов, перенимающее их опыт. Один из них — Константин Мартемьянов.
Профессию учителя он выбрал неслучайно. В семье было много братьев и сестер (в том числе двоюродных и троюродных), заботу о которых часто поручали старшему Константину. А иняз он предпочел потому, что с детства нравилось, как звучат иностранные языки: английский, французский, итальянский. Вот и поступил после школы наш герой на иняз Чувашского педагогического университета им. И.Яковлева.
Вопрос, который, наверное, часто задают преподавателям иностранного языка, пригодилось ли это знание помимо школы? Константин Сергеевич отвечает однозначно: да, пригодилось. Во-первых, во время его волонтерства на международных спортивных форумах в Казани и Чебоксарах, где он, к примеру, сопровождал команды французов и итальянцев. Во-вторых, во время его туристических поездок по Европе.           
В школе № 17 Константин Мартемьянов преподает четвертый год, ведет уроки во 2-11 классах. Нынешним летом выпустил одиннадцатый класс, теперь ему дали класс­ное руководство в пятом. “Интересно работать с детьми  любого возраста, — считает учитель. — Старшие самостоятельны, они привыкли глубоко рассуждать. Младшие более непосредственные, похожи на пластилин. Из них можно “вылепить” что хочешь. Если говорить об учительстве, на мой взгляд, его главное качество — полифункциональность. Школьный учитель не только преподаватель своего предмета, но и мама, папа, психолог, а порой и няня одновременно”.
Еще лет десять-пятнадцать назад учительское сообщество в голос сетовало, что учителей-мужчин в школе практически не осталось. На примере семнадцатой мы видим, что это не так. И преподают представители сильной половины не только физкультуру и ОБЖ, но и другие школьные предметы. А еще в школе № 17 один из самых активных в городе школьный совет отцов. Значит, постепенно баланс мужского и женского воспитания будет восстановлен?