Мучение, пытка, нервотрепка — такой ассоциативный ряд выдают некоторые знакомые родители школьников, едва речь заходит о списке летнего чтения. Еще больше возмущений возникает, когда в нагрузку ребенок получает задание вести читательский дневник.
“Мой не читает совсем, не любит книги”, — говорит одна мама. “Как его заставить сесть за книжки из списка?!” — ищет помощи другая. “А может, проблема именно в том, что мы сами создаем негативный “пузырь” вокруг списков чтения?” — подумала я. И пусть лето завершается, и советы о том, как не испортить каникулы обязательным чтением, скорее всего, уже не актуальны.
Однако я всё же обратилась за помощью к профессионалу — учителю русского языка и литературы школы № 14, лауреату муниципального этапа республиканского конкурса “Учитель года Чувашии — 2021”, победителю конкурса по итогам голосования ученического жюри Антонине ФИЛИППОВОЙ. Кроме того, она автор поэтических сборников и мама двух сыновей. Надеюсь, ее рекомендации помогут родителям детей-“нечитаек” найти ответы на свои вопросы.
— Чем, на ваш взгляд, летние списки чтения страшат детей и родителей?
— Когда дети, родители и учителя произносят эти слова — “список чтения”, у них возникают в головах совершенно разные картины и представления. Для детей это какой-то немыслимый монстр, пожирающий их время. Ведь они могли бы вместо чтения погулять с друзьями, посидеть в соцсетях или поиграть в телефоне. Для родителей — это зона ответственности, еще одна причина тревожиться об учебе ребенка. К тому же, если в школьном чате пишут отчеты о том, что столько-то человек уже освоило половину списка, отставать как-то не хочется.
Для учителя такой список — это возможность дать ученику больше. Не секрет, что за 90 дней каникул мозг ребенка привыкает к режиму отдыха. И летние списки чтения могут расшевелить мозг, укрепить память и расширить горизонты словесных миров.
— Как найти ту самую золотую середину и примирить все стороны? Какой список чтения не вызовет отторжения у ребенка и удовлетворит учителя?
— Во-первых, такой список должен быть среднего размера. Не очень длинный и не совсем короткий, пусть он включает в себя от 8 до 15 книг. Во-вторых, книги в этом списке должны быть интересны не только учителю, но и ребенку. Для этого еще до начала каникул можно обсудить с ребятами, каких авторов они читают, какие жанры выбирают. В-третьих, список носит рекомендательный характер, поэтому нужно дать ребятам возможность выбора произведений для чтения. Это могут сделать и родители — предложить ребенку то, что ему может быть интересно.
По моему мнению, лучший список для чтения — тот, что прочитан. Смысл его в том, чтобы в сентябре ребятам захотелось рассказать о полюбившихся книжках, чтобы их распирало от впечатлений. А читательские дневники могут помочь в этом — пусть дети записывают туда интересные мысли, цитаты, размышления о героях, рисуют комиксы на основе сюжета.
— Как перестать говорить детям о чтении только в назидательном тоне?
— Не давите на своих детей списками чтения. Дайте им возможность выбирать книги самим. Не все произведения, даже рекомендованные перечнями “100 лучших детских книг”, захочется прочитать именно вашему ребенку. Просто потому что какая-то книга может ему не понравиться, и это нормально.
Если ваши дети любят комиксы, то пусть читают их. Детям с аудиальным типом восприятия я бы посоветовала некоторые книги слушать, но 20 минут чтения в день все-таки оставьте — это тот минимум, которого следует держаться.
И если ребенку захочется читать подольше, то это замечательно. А если нет — пусть играет, рисует, танцует, гуляет. Делает то, что ему интересно.
В любом случае, школьнику придется немало читать в течение учебного года.
